kaiyun,北京化工大学党委书记:思政课也要研究“需求侧”

时间：2024-08-22

　　原题目：思政课也要研究“需求侧”（凭栏处）

　　思政课无实践则空，无理论则浅，只要二者调和同一，彼此增进，彼此融会，才能在讲授中晋升学生的取得感

　　理论***和实践***相同一是我们党思惟理论武装的名誉保守。高校思惟***理论课作为落实树德树人底子使命的要害课程，是培育一代又一代社会主义扶植者和***人的主要保障，是塑造年夜学生魂灵的主渠道、主阵地。思政课无实践则空，无理论则浅，只要二者调和同一，彼此增进，彼此融会，才能在讲授中晋升学生的取得感。

　　对峙理论***和实践***相同一，才能确保思政课在培育社会主义扶植者和***人的进程中立好“德”、铸好“魂”。思政课讲授进程是在人的心里“弄基建”，可否筑牢根底、打好地基，可否立好“德”，铸好“魂”，要看可否把马克思主义的立场不雅点方式讲清晰，可否把人类社会成长的汗青必定***、中国特点社会主义的汗青必定***讲清晰。这就需要对峙理论和实践相同一，用理论来阐释实践，用实践案例来证实理论，让理论与实践在讲授进程中融合互通，变“理论教化”为“不雅念内化”，变教师“自说自话”为学生“置身此中”，让学生真学真懂、真信真用。

　　对峙理论***和实践***相同一，才能确保思政课在培育担任平易近族中兴年夜任的时期新人进程中“定好位”“对准靶”。思政课讲授必需将理论教学与处理现实问题连系起来，不克不及为了讲理论而讲理论，而要切近糊口、切近现实，切确定位、细心设想、精准施教。思政课讲授必需“切确对准”学生的思惟共识点、感情触发点，存眷当下的热门难点问题，按照学生“需求侧”的现实，不竭调剂和丰硕思政课“供给侧”的内容输出。只kaiyunAPP有让理论和实践在思政课讲授中无机融会，才能让思政课有高度、有温度，有底气、接地气。

　　对峙理论***和实践***相同一，才能确保思政课在新时期高校思惟***教育这条生命线上“用得上”“见实效”。既要指导学生变被动进修为自动介入，积极投入思政课进修中，也要指导学生走出黉舍、走向社会，把思政小讲堂同社会年夜讲堂连系起来，在华夏广袤年夜地上读懂马克思主义的深入内在，在时期大水中深入体味习近平新时期中国特点社会主义思惟的伟年夜意义。

　　最近几年来，北京化工年夜学在推动思政课鼎新立异，出力破解思政课理论讲授和实践讲授“两张皮”问题长进行了无益摸索，获得了结实成效。

　　一是重视立体化，让理论讲授和实践讲授“同频共振”。黉舍计划实行了“不雅听”“乐读”“论辩”“思悟”“践行”“慎独”六位一体的实践讲授模式，设想立体讲授布局，实施中班讲授、小班钻研、小组研学；应用立体讲授载体，开设“立异认识与本事”翻转讲堂；展开立体讲授研究，将课前调研和课后反馈慎密连系，纵横交叉、全链条式的讲授设想让思政课有虚有实、有棱有角、无情有义、有滋有味。

　　二是重视全员化，让思政课程和课程思政“同向同业”。黉舍将“五年夜成长理念”植根在办学特点，出力发掘各门课程的思政元素，建立了“人文中国、科技中国、漂亮中国”三个主题的课程思政理论讲授系统，扶植了基在“年夜化工”特点的全生命周期课程思政实践系统，切实把思惟***工作贯串教育讲授全进程。

　　三是重视校本化，让思政课程和学科特点“同轴共转”。黉舍连系时期特点、学科特点和学生特点，将思惟***理论课讲授与中国化学工业的成长过程慎密连系，变“化语”为“化育”，制造了彰显北化特点的思惟***理论课课程系统。

　　四是重视消息化，让思政讲授和消息手艺“互联互通”。黉舍把新媒体、新手艺与思惟***理论课深度融会，使手机从“垂头东西”酿成“昂首利器”，建立了讲堂表里、线上线下的立体化思惟***理论课讲授平台，使思政讲堂真正地“活”起来、“火”起来。

　　下一阶段，黉舍将继续深耕理论讲授，聚焦实践体验，在延续破解理论和实践相融相和的重点难点问题上下工夫，在处理学生真懂真信真用的瓶颈***问题上下工夫，指导学生立成才志、承报国情、担全国任，做德智体美劳周全成长的社会主义扶植者和***人。

　　（作者为北京化工年夜学党委*** 袁自煌）

义务编纂：张玉